Challenges for tutoring in the training of specialists in health evaluation
an experience report
DOI:
https://doi.org/10.51723/ccs.v32i04.1100Keywords:
Health Evaluation, Distance Education, Tutoring.Abstract
Objective: to describe the experience of the learning mediation process through tutoring in the Health Evaluation Specialization Course held on distance learning modality for health professionals at SES-DF between 2019 and 2020. Method: experience report carried out from document analysis as a source of data capture. Results and discussion: the exercise of tutoring composed the dimension of educational practice as a dialogic and participatory relationship in the production of meaning, mediating the teaching-learning process related to health evaluation. The link between tutors and students was an important strategy for building knowledge in the context of problematizing pedagogies and developing evaluation plans. Conclusion: tutoring played a relevant role in the student's trajectory by providing mediation for the role of students in the teaching-learning process about the theory and practice of M&A, especially in the SES-DF environment.
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