Percepção de estudantes de enfermagem no ambiente de simulação realística:
estudo transversal
DOI:
https://doi.org/10.51723/ccs.v32i03.1028Palavras-chave:
Simulação, Educação em enfermagem, Estudantes de enfermagem, AprendizagemResumo
Objetivo: analisar o processo de ensino e aprendizagem no ambiente de simulação realística.
Método: estudo transversal, descritivo, quantitativo com 59 estudantes de graduação em enfermagem. Aplicação de escalas de satisfação dos estudantes no ambiente de simulação realística e questionário de práticas educativas, analisados por meio de estatística descritiva.
Resultados: satisfação dos estudantes com a simulação no cenário de prática, evidenciando aprendizagem significativa e autoconfiança em laboratório de baixa fidedignidade.
Conclusão: impacto positivo no ensino baseado em simulação realística, evidenciando a aprendizagem com base na projeção de situações reais.
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