A experiência docente no uso da série televisiva Unidade Básica no processo ensino-aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.51723/ccs.v34i02.1488Palavras-chave:
Mídia Audiovisual, Sistema Único de Saúde, Educação em saúdeResumo
Introdução: As mídias audiovisuais, como as séries televisivas, são ferramentas fundamentais para o ensino na saúde. Objetivo: Analisar as percepções de docentes de cursos da área da saúde sobre o uso da série Unidade Básica – cujo enredo foca a atenção primária brasileira – no processo de ensino-aprendizagem. Métodos: Trata-se de pesquisa qualitativa que utiliza entrevistas semiestruturadas com posterior transcrição e análise dos dados segundo a técnica de análise de conteúdo. Foram realizadas 24 entrevistas com docentes de diversos cursos de graduação do país. Resultados: Ao serem questionados sobre sua experiência com a utilização do material, os docentes informaram que o seriado fomenta a discussão de questões próprias da atenção primária, aproximando o debate dos cenários de prática mais condizentes com o Sistema Único de Saúde. Conclusão: A série demonstrou ser potencializadora de aprendizagem, voltada para a construção de uma atitude reflexiva e crítica sobre a prática em saúde na atenção básica.
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