Specialization course in health evaluation: a knowledge translation analysis
DOI:
https://doi.org/10.51723/ccs.v32i04.1115Keywords:
health evaluation, distance education, health educationAbstract
Qualification in M&E for professionals at different levels of SUS management, combining practice and theory, provides for the strengthening and institutionalization of the field. In that sense, the adoption of distance learning experiences, such as the Health Evaluation Course, has proven to be an important qualification strategy as it expands the opportunity for health institutions to qualify their workforce throughout the country. Objective: discuss this experience from the conceptual framework of knowledge translation, integrated with the Actor-Network Theory. Method: a qualitative, descriptive study was carried out, using as a basis for analysis the cognitive-pedagogical, strategic and logistic-academic mediation domains. Development: the option for the translational approach provided an explanatory theory that supported the critical analysis of the course and the reflection on knowledge co-production processes. Final considerations: a permeable and flexible network enabled the adoption of adaptive and innovative strategies to resolve disputes.
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