Multiprofessional scientific production: scientometric analysis of scientific interactions among professors of a medical course
DOI:
https://doi.org/10.51723/ccs.v33i03.1295Keywords:
Medical Education, Multidisciplinary Research, Health EducationAbstract
Aims: To analyze the scientific production and multiprofessional collaboration among professors at a private medical school in the city of Salvador, Brazil. Method: A scientometric study that analyzed the scientific production and multiprofessional collaboration of 359 professors of the medical course, based on the verification of the Lattes Curriculum present on the National Council for Scientific and Technological Development platform. Result: Eighty-five professors (23.7%) were included in the study because they presented an updated Lattes Curriculum (12 months). Despite the majority having master and/or doctor degrees (70.6%), medical professors had lower degrees (p<0.001) and scientific production (p=0.014) when compared to professors from other training courses. When analyzing the multiprofessional collaboration, 25 professors (29.4%) presented scientific interactions. Conclusion: There was a low scientific involvement of the faculty and a discreet network of endogenous collaboration among the research professors of the course.
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