Dramatic games and the mental health of the professor

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51723/ccs.v29i04.330

Keywords:

Saúde Mental, Docentes de Enfermagem, Educação Superior, Psicodrama, Educação em Saúde

Abstract

Abstract

Objective: to provide a living space for professors who work in an educational institution of health, in the undergraduate nursing course, with the use of dramatic games. Method: theoretical background of the Methodology of Problematization, Arch of Maguerez and dramatic games. With 18 teachers, in March 2014. Result: the experience was of relaxation with active participation and sharing among the teachers about their activity with the student, their wishes, doubts and acting in a more practical and reflective way. Final considerations: it provided an evaluation of its performance and favored an empowerment in the face of challenges in the adoption of the Problem-Solving Methodology.

Keywords: Mental Health. Nursing teachers. College education. Psychodrama. Health education.

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Author Biographies

  • Edilaine Cristina Silva Gherardi-Donato, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.

    Graduada em Enfermagem pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto USP. Mestrado em Enfermagem Psiquiátrica pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto USP. Doutorado em Enfermagem Psiquiátrica pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto USP com período sanduíche na Universidad Autónoma de Querétaro - México. Pós-Doutorado pela University of Alberta - Canadá. Instrutora de Mindfulness pelo Mindfulness Trainings International (MTi). Professora Associada (desde 2013) e Chefe do Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto USP (2016-2018). Pesquisadora atuante na linha de pesquisa Promoção de Saúde Mental e Uso e Abuso de Álcool e Drogas, com enfoque nas temáticas: Mindfulness, Estresse, Saúde Mental e Uso de Drogas. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Saúde Mental - GEPEMEN (desde 2009). Coordenadora do Centro de Mindfulness e Terapias Integrativas da EERP-USP. Membro do Capítulo Rho Upsilon da Sociedade Honorífica Sigma Theta Tau International e da Sociedade Brasileira de Enfermagem Forense (SOBEF). Membro da Society for Neuroscience (SfN) e da American Association of Neuroscience Nurses. Editora Associada da Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas SMAD

  • Frederico Caetano Moura, Centro de Ensino Unificado de Brasília. Graduando em Medicina.

    Acadêmico de medicina do UniCEUB ,ex membro da diretoria do Centro Acadêmico de medicina do UniCEUB, participou da fundação da Liga Acadêmica de Bases Cirúrgicas do UniCEUB , ex membro efetivo da Liga Acadêmica de Bases Cirúrgicas do UniCEUB.

  • Manuela Costa Melo, Escola Superior em Ciências da Saúde - ESCS

    Graduada em Enfermagem pela Universidade Estadual de Santa Cruz (1995). Especialista em Educação em Saúde Pública (1998) , Saúde Perinatal, Educação e Desenvolvimento do Bebê (2001) e Educação e Promoção da Saúde (2005). Mestrado em Ciências da Saúde pela Universidade de Brasília (2010). Doutorado no Programa de Pós graduação em Enfermagem pela Universidade de Brasília (2013-2017). ) Diretora do Centro de Educação em Enfermagem da Associação Brasileira de Enfermagem - Seção Distrito Federal (2016-2019). Enfermeira Assistencial da Secretaria de Saúde do Distrito Federal. Docente de Enfermagem da Escola Superior em Ciências da Saúde. Coordenadora do Grupo de Pesquisas em Metodologias Ativas -GPMA (2016) e Grupo de Estudos e Pesquisas em Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente - GEPESCA, da Escola Superior em Ciências da Saúde do Distrito Federal. Orienta estudantes da graduação, iniciação científica e programa de residência. Experiência na área de Enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: atenção à saúde da criança e sua família, enfermagem pediátrica, metodologias ativas. Participo da Comissão Organizadora e Técnico-Científica do evento intitulado:Simpósio de Metodologias Ativas na Educação.

  • Maria Aparecida Gussi, Universidade de Brasília

    Graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade do Sagrado Coração (1980), mestrado em Enfermagem Psiquiátrica pela Universidade de São Paulo (1987) e doutorado em Ciencias da Saude pela Universidade de Brasília (2008). Atualmente faz parte da equipe do Hospital Universitário de Brasília - Programa de Atendimento ao Alcoolismo e professor adjunto 01 na Universidade de Brasília. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem Psiquiátrica, atuando principalmente nos seguintes temas: enfermagem psiquiátrica, alcoolismo e ensino enfermagem.

  • Fátima Aparecida Cardoso, Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal

    Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Católica de Goiás (1985) e mestrado pela Universidade de Brasília (2002). Atualmente é sim do Centro de Ensino de Brasilia e enfermeira da Secretária do Estado de Saúde do Distrito Federal. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem Pediátrica, atuando principalmente nos seguintes temas: criança, família, jogos dramáticos - enfermgem -pediatria, humanização, crianças, enfermagem, historia, unb e adolescente , saúde, idosos e professores.

References

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2019-07-24

Issue

Vol. 29 No. 04 (2018): CCS

Section

Educação

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  • Nos comprometemos a atender os prazos estipulados pelos editores do periódico Comunicação em Ciências da saúde;
  • Estamos cientes de que a não manifestação no prazo de dois dias da revisão da diagramação, recebida por e-mail, será considerado aprovado para publicação.

How to Cite

1.
Dramatic games and the mental health of the professor. Com. Ciências Saúde [Internet]. 2019 Jul. 24 [cited 2024 Nov. 20];29(04). Available from: https://revistaccs.espdf.fepecs.edu.br/index.php/comunicacaoemcienciasdasaude/article/view/330

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