Interprofessional education: perception of undergraduates from the Education through Work for Health/Interprofessionality Program
DOI:
https://doi.org/10.51723/ccs.v33i02.1157Keywords:
Interprofessional education, Interprofessional relations, Interdisciplinary practices, Training of human resources in healthAbstract
Objective: evaluate the perception of students from the Education Program through Work for Health/Interprofessionality on interprofessional education at different levels of health care. Methods: quantitative cross-sectional exploratory and descriptive study with 53 participants who responded to the Readiness Interprofessional Learning Scale, on an online platform, with the results being statistically analyzed by Shapiro-Wilk, T-Student, Kruskal-Wallis and chi-square, to perform the comparisons, and Statistical Package for Social Sciences version 25.0 software. Results: students showed positive attitudes towards interprofessional performance. Regarding professional identity, the majority of the students disagree about negative attitudes to interprofessional learning, but they differed in relation to the professional autonomy and clinical objectives. Discussion: the graduation, in the view of the majority, does not contribute to train a professional who works better as a team. Conclusion: participants demonstrated positive attitudes towards teamwork and collaboration, professional identity and health care focused on the patient.
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