Learning strategies: the use of active methodologies in the training and qualification of preceptors
DOI:
https://doi.org/10.51723/ccs.v34i02.1512Keywords:
Teaching, Preceptorship, Competency-Based EducationAbstract
Objective: To narrate the experience of the use of active methodologies in the training and qualification of preceptors of the Residency Program in Family and Community Nursing. Method: This is an experience report on the qualification project. Eleven qualifications were carried out, divided into three modules: improvement of preceptorship skills; training aimed at clinical practice, and scientific events aimed at critical and complementary training, all developed from the use of active methodologies. The study had the participation of 100 preceptor nurses from October 2021 to March 2023. Conclusion: This experience demonstrated the importance of considering the assumption of Permanent Education for the qualification of the SUS. Training with active methodologies offered preceptors the necessary skills and knowledge to create a more interactive and participatory learning environment in health services as well as in didactic relationships with residents in training.
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