Teacher Satisfaction and Autonomy in a Higher Education Institution in Nursing
DOI:
https://doi.org/10.51723/ccs.v33i03.930Keywords:
Job Satisfaction, Nursing Teachers, Nursing Education, College EducationAbstract
Objective: to analyze the degree of satisfaction of undergraduate nursing professors at a public institution, correlating autonomy and job satisfaction. Method: descriptive, cross-sectional, quantitative study, whose data underwent descriptive statistics and parametric tests. Results: 77 teachers participated who showed moderate global satisfaction and greater satisfaction in the relationship with students. There was no statistical relationship between satisfaction and the study variables, but the correlation between autonomy and satisfaction was significant. Conclusion: Teacher autonomy was positively correlated with job satisfaction, being pointed as an influence on teachers’ satisfaction. The empowerment of autonomy can greatly contribute to job satisfaction.
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