Graduation in collective health: what do the indicators of the academic management system show?
DOI:
https://doi.org/10.51723/41fdtz02Keywords:
Educational Measurement, Public Health, Students DropoutsAbstract
Introduction: graduation´s students dropout is a critical problem. Method: evaluative, descriptive-exploratory research, with four indicators (overall averages of institutional evaluations, proportion of effective professors per integrating module of the course, proportion of course failure, proportion of freshmen and graduates of the course (2009.1 to 2019.2) built with data from the Integrated Academic Management System (SIGAA) to verify potential dropout factors in a federal public graduation in Collective Health in Northeast Brazil. Results: subjects with averages above 7.5; proportion of effective professors between 50% and 81.81%; greater magnitude of failure in the second (6.24%) and first (4.36%) periods of the course and a significant decline in the number of graduates indicated factors external to the course (ease of access and low employability) as responsible for the evasion. Conclusion: the Teaching Institution must seek, within its governance, to expand the insertion in the world of work through the integration of teaching-service-community, innovation in health and publicizing the work of the sanitarista.
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