GRADUACIÓN EN SALUD COLECTIVA: ¿QUÉ MUESTRAN LOS INDICADORES DEL SISTEMA DE GESTIÓN ACADÉMICA?
DOI:
https://doi.org/10.51723/41fdtz02Palabras clave:
Evaluación Educacional, Salud Pública, Abandono EscolarResumen
Debido a las altas tasas de deserción de los cursos de pregrado en Salud Colectiva, se realizó una investigación evaluativa, descriptivo-exploratoria, con cuatro indicadores (promedios generales de las evaluaciones institucionales (2018.1 a 2019.2), proporción de profesores efectivos por módulo integrador del curso (2018.1 a 2019.2), proporción de reprobación (2018.1 a 2019.2), proporción de ingresantes y egresados de la carrera (2009.1 a 2019.2)) construida con datos del Sistema Integrado de Gestión Académica (SIGAA) para verificar potenciales factores relacionados con la deserción. Se identificaron calificaciones regulares por encima de 7,5 en el promedio de las disciplinas, evaluación positiva de las relaciones interpersonales con el profesor y necesidad de mejoras en las metodologías adoptadas. Se infirió que la evaluación mediada por SIGAA no discrimina motivos de deserción del curso. Si bien no hay cambio en los promedios atribuidos a los docentes, se aprecia un aumento significativo y creciente de la evasión. Tal problematización es fundamental, planteando interrogantes sobre la legitimidad de la evaluación institucional por parte de los estudiantes, así como análisis específicos con datos primarios.
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